Inteligencia Interpersonal y tutoría de los estudiantes del VII ciclo de una Institución Educativa Publica, 2018
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Abstract
La investigación tuvo por objetivo determinar la relación entre las variables tutoría y la inteligencia interpersonal; con la finalidad de establecer como mediante la tutoría se puede lograr estimular, desarrollar y potenciar la inteligencia interpersonal de los estudiantes haciéndolos más empáticos, más motivados por alcanzar sus metas escolares, logren adquirir competencias de trabajo cooperativo para responder de forma más eficiente, asertiva y con valores a las exigencias académicas y laborales del futuro. La investigación de enfoque cuantitativo, método hipotético-deductivo, tipo básica, diseño no experimental, con un tipo de diseño transaccional correlacionar. La muestra fue de 160 estudiantes del nivel de educación secundaria del VII ciclo de la I.E. N° 5171 “Túpac Amaru II”. La técnica utilizada fue la encuesta, y como instrumento en el caso de ambas variables de estudio un cuestionario con escala de Likert, para medir la percepción de los estudiantes. Los mismos fueron validados por juicio de expertos y sometidos a la confiabilidad del Alfa de Cronbach.
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